Rebecca Chebukosi

Rebecca Chebukosi est psychologue, titulaire d’un Master en psychologie de l’enfant et de l’adolescent obtenu à l’Université de Lausanne.

Au cours de son parcours professionnel, Rebecca a accompagné des enfants d’âge préscolaire présentant des besoins développementaux variés, principalement dans le domaine du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Son expérience s’est construite autour de l’intervention précoce en autisme, où elle accompagne de jeunes enfants dès l’âge de 2 ans dans le développement de leurs compétences communicationnelles, sociales, émotionnelles et adaptatives avant leur entrée à l’école.

À travers son expérience clinique, Rebecca a développé des compétences approfondies dans l’observation clinique et développementale, le dépistage précoce, l’accompagnement parental ainsi que la collaboration avec les différents professionnel·le·s entourant l’enfant. Elle possède également une solide expérience dans l’application du Early Start Denver Model (ESDM), une approche développementale et naturaliste destinée aux jeunes enfants présentant un TSA.

Rebecca accorde une place importante à la psychoéducation et à la mise en place d’outils concrets et individualisés, notamment à travers l’utilisation de supports visuels, de stratégies issues du TEACCH, du TLA, du PECS, ainsi que de moyens de communication alternative et améliorée comme TD Snap, adaptés aux besoins de chaque enfant.

Au sein du cabinet Hi-Mind, Rebecca propose des évaluations du trouble du spectre de l’autisme (TSA), du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ainsi que des bilans cognitifs et psychologiques pour les enfants et adolescent·e·s âgé·e·s de 2 à 18 ans, notamment à l’aide du WISC. Formée à l’ADOS-2, elle conçoit le bilan comme un outil permettant de mieux comprendre le fonctionnement de l’enfant, ses ressources, ses besoins et ses particularités afin de proposer des pistes d’accompagnement concrètes et individualisées. Elle propose également, lorsque cela est nécessaire, un accompagnement autour des difficultés scolaires et des besoins d’adaptation dans le contexte éducatif.

Convaincue que le développement de l’enfant ne peut être compris indépendamment de son environnement, Rebecca accorde une attention particulière au contexte familial, scolaire, social et culturel. Très attachée à la collaboration interprofessionnelle, elle travaille régulièrement avec les familles, les écoles, les structures préscolaires ainsi que les différents acteurs du réseau afin de favoriser des accompagnements cohérents et adaptés au quotidien de l’enfant. Grâce à son expérience clinique, elle connaît bien le système scolaire romand et les dispositifs de soutien existants.

Sensible aux réalités interculturelles et aux contextes migratoires, Rebecca veille à accueillir chaque enfant et chaque famille dans leur singularité, dans un cadre bienveillant, sécurisant et respectueux du rythme de chacun·e.

Son approche se veut intégrative, collaborative et centrée sur les forces de l’enfant ainsi que sur le développement de son autonomie, de ses compétences et de son bien-être au quotidien.

Lieu de travail : Neuchâtel et online